职高数学“探究式”课堂教学情境的创设

• 作者: 曹坚
• 来源期刊: 江苏教育：职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 探究式教学 数学情境 课堂教学情境 职高 学生的主体作用 知识结构 探究性教学 探究性学习
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1

摘要

探究式教学就是教师在教学过程中有目的、有计划地创设多种数学情境，充分发挥学生的主体作用，引导学生积极主动参与知识的发现过程。职高数学教学中实施探究性教学．关键要结合学生的实际，教师应该在学科教学目标框架下，从学生的知识结构，心理特点出发。认真而科学地做好探究性学习的设计。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹坚		4	1	1.0	1.0