走向人性化的课程评价（上）

• 作者: 钟启泉
• 来源期刊: 教育情报参考
• 学科: 教育
• 关键词: 课程评价 人性化 应试教育 素质教育 教育价值 学习观 评价观 教育界
• 年，卷（期）: jyqbck_2010,（5）
• 页码范围: 32-34
• 页数: 3页
• 分类号: G423.04

摘要

素质教育与应试教育是两种截然不同的教育价值追求，不可调和。素质教育课程评价的研究意味着求解两个基本问题：第一，如何促进我国教育界变革陈腐的应试教育的学习观与评价观。第二，如何确立素质教育课程评价的理论与方法。在应试教育的背景下，我国中小学的课程与教学长期以来“目中无人”，误导了儿童的学习与成长。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟启泉	华东师范大学课程与教学研究所	223	5249	38.0	71.0