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摘要:
教师专业化发展是我国教育改革的一个重要取向,也是当前教师教育实践的主流活动.当前有关教师专业发展的研究大都是从社会学角度考虑的,主要强调教师群体的、外在的专业技能的提升.本文则是从人本的视角,从心理的角度出发,在明确教师心理品质、教师专业发展的内涵等相关概念的基础上,澄清心理品质对教师专业发展的影响.探索以校本教师心理培训形式、学校人文校园文化建设等有效方法和途径优化教师心理品质.促进教师专业发展.
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关键词云
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文献信息
篇名 优化教师心理品质促进教师专业发展
来源期刊 中小学心理健康教育 学科 教育
关键词 教师 心理品质 专业发展
年,卷(期) 2010,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 18-20
页数 分类号 G63
字数 5166字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1671-2684.2010.10.007
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杨敏毅 25 32 3.0 5.0
2 鞠瑞利 32 15 2.0 3.0
传播情况
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引文网络
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2010(0)
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研究主题发展历程
节点文献
教师
心理品质
专业发展
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学心理健康教育
旬刊
1671-2684
11-4699/G4
大16开
北京市海淀区西三环北路25号青政大厦609室
2-925
2001
chi
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20
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