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摘要:
一、质疑答难,为培养问题意识打好基础 质疑答难即指学生质疑问难和教师引导学生释疑解难。教师积极鼓励学生缘疑质难,或主动引导,或有意激发,开启学生思维的闸门。
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手段
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小学生数学问题意识培养的实践
小学数学
问题意识
实践策略
内容分析
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文献信息
篇名 浅谈对小学生问题意识的培养
来源期刊 江西教育:综合版 学科 教育
关键词 问题意识 小学生 培养 学生质疑 引导学生 主动引导 学生思维 教师
年,卷(期) 2010,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 59
页数 1页 分类号 G623.5
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 邹燕翔 江西省信丰县西牛镇中心小学 3 0 0.0 0.0
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问题意识
小学生
培养
学生质疑
引导学生
主动引导
学生思维
教师
研究起点
研究来源
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期刊影响力
江西教育:综合版(C)
月刊
1006-270X
36-1048/G4
江西省南昌市红角洲赣江南大道2888号江
44-54
出版文献量(篇)
8651
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