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小学语文文本有效解读需要做好“三突出”
小学语文教学
语文文本
解读文本
三突出
课程资源
语文学科
特级教师
引导学生
《夹竹桃》的文本解读
文本解读
对话
状物类
教学文本解读的特征与有效策略
文本解读
特征
策略
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 准确解读文本 让学生有效学习
来源期刊 新课程学习:中 学科 教育
关键词 有效学习 引导学生 准确解 走进文本 教师 课堂教学 教学目标 桂花香 终极目标 重要性
年,卷(期) 2010,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 11
页数 1页 分类号 G623.2
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 吴翠红 4 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
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参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
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2010(0)
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研究主题发展历程
节点文献
有效学习
引导学生
准确解
走进文本
教师
课堂教学
教学目标
桂花香
终极目标
重要性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新课程学习(中)
其它
16开
22-402
2008
chi
出版文献量(篇)
14929
总下载数(次)
24
总被引数(次)
14057
论文1v1指导