校本教研实施中的问题与应对策略

• 作者: 李朝辉 王安平
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 校本教研 学校本位 研究主体 教学问题 教师 发起者
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G472.5

摘要

校本教研实施中的问题 一、研究主体的错位 1．学校取代教师。教师应该是研究的主体，是研究的发起者。校本是为了学校，在学校中，基于学校。但以学校为主并不意味着学校成为唯一的主宰。这样做的结果，一方面使校本教研成为教师“深恶痛绝”的负担，背离了研究原有的意义。另一方面，直接导致学校本位的教学问题缺失，教师为了研究而研究，校本教研的功能被弱化。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李朝辉	吉林师范大学教育科学学院	40	177	8.0	12.0
2	王安平	吉林师范大学教育科学学院	3	30	2.0	3.0