医学领域多元化以问题为基础学习教学模式的比较与思考

• 作者: Egon Toft 刘强 孙宝志 杜翔云
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 医学教育 以问题为基础学习 多元化 思考
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 所属期刊栏目: 国外医学与比较医学教育
• 页码范围: 958-960
• 分类号: G64
• 字数: 4292字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2010.06.059

摘要

以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学模式自产生以来,就沿着不同方向发展、并向不同领域渗透,逐渐形成了多元化PBL教学模式.本文主要介绍了不同地域、不同文化背景下医学教育领域中的3种PBL教学模式:加拿大麦克马斯特大学模式、丹麦奥尔堡大学模式和中国医科大学模式.通过多元化PBL教学模式的比较与讨论,促进交流PBL教学,达到提高医学生能力的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙宝志	中国医科大学医学教育研究中心	125	1744	21.0	35.0
2	刘强	中国医科大学医学教育研究中心	77	535	12.0	18.0