重视需求 促进理解 形成技能——对“角的度量”教学的思考

• 作者: 王凌
• 来源期刊: 教育研究与评论：小学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: “角的度量” 例题教学 技能 平面图形 教材安排 计量单位 学生 量角器
• 年，卷（期）: 2010,（8）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

角的相关知识，是学生进一步学习平面图形的基础。教材安排两道例题教学角的度量。第一道例题让学生用三角尺上不同的角去量同一个角，从而产生不同的测量结果，促使学生产生统一角的计量单位和度量工具的愿望，引出量角器的认识。第二道例题教学量角，让学生通过自己测量、交流，归纳并掌握用量角器量角的方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王凌		24	6	1.0	1.0