认知风格对二语习得信息处理的影响

• 作者: 张姗姗
• 来源期刊: 陕西教育（高教）
• 学科: 教育
• 关键词: 认知风格 信息处理 英语冠词
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 38,40
• 分类号: G64
• 字数: 2098字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-2058.2010.04.029

摘要

认知风格不同可以解释二语习得的差异.本研究调查了三组英语学习者,研究了认知风格对中国学生学习英语冠词的响.从学习者目的语语内知识的发展规律揭示了学习者采用的同化认知风格会对目的语语内知识的发展产生抑制作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张姗姗		7	2	1.0	1.0