感悟——阅读教学中的亮点

• 作者: 陈晓琴
• 来源期刊: 企业技术开发（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 感悟 情境 朗读 争论交流
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 页码范围: 176-176,179
• 分类号: G623.23
• 字数: 3117字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-8937.2010.07.105

摘要

阅读感悟能力是阅读经验的有效积累,教师的讲解分析是永远代替不了学生的感悟的,教师应创造自主感悟的空间,营造感悟的氛围,提供感悟契机,让学生进入感悟境界.创设情境,激发感悟;反复朗读,促进感悟;争论交流,强化感悟;写写画画,深化感悟.