讨论行为策略引入五年制高职护理人文课程教学效果研究

• 作者: 季诚
• 来源期刊: 护理学报
• 学科: 教育
• 关键词: 护理人文 讨论行为策略 教学行为 五年制高职护理
• 年，卷（期）: 2010,（23）
• 页码范围: 33-36
• 分类号: G424.1
• 字数: 5646字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-9969.2010.23.010

摘要

目的 将讨论行为策略引入护理人文课程教学中,以探讨适合五年制高职护理专业护理人文课程的有效教学方法.方法 根据教学安排以2006级五年制高职护理专业4个班的护生216名为研究对象,并对其在护理人文课程教学中实施讨论行为策略.采用自行设计的"课堂讨论评价表"对护生的讨论行为进行自评和他评,将第1次、第12次讨论后调查数据作为引入讨论行为策略前后的数据,经u检验进行统计学分析.结果 经12个教学周的教学实践后,护生的讨论行为自评和他评结果差异均有统计学意义(P＜0.01).结论 在护理人文课程教学中应用讨论行为策略,有利于提升护生的人文情怀,培养护生的综合能力.有效达到人文课程的教学目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	季诚		38	121	7.0	9.0