科普类文本解读的教学对策

• 作者: 郭黎明
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学对策 文本解读 综合性学习 科普 课程理念 新课程标准 语文课 思品课
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

新课程标准提出了“综合性学习”这一崭新的课程理念，提倡跨领域学习，强调语文课与其他课程相结合。于是一些教师就觉得要打通学科之间的通道，把语文课上出多种味道来。他们抛开语文主体，大量开展“非语文”活动，将语文课上成思品课、科学课、音乐课。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭黎明		11	4	1.0	2.0