初中语文阅读教学文本细读策略探微

• 作者: 刘春颖
• 来源期刊: 佳木斯教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 文本细读策略 朗读 比较 想象假设
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 页码范围: 279-280
• 分类号: G688.3
• 字数: 4165字
• 语种: 中文

摘要

阅读教学是初中语文教学的重要组成部分,也是存在问题较多的部分,粗放式阅读便是我们面临的令人担忧的现状之一.语文课堂迫切需要加强对文本的细读.文本细读不但是对阅读教学现状的匡危扶正,更是新课程理念在阅读教学中的应然表现.从朗读入手、从比较入手、从想象假设入手的细读,可以使学生超越文本之表,体会艺术魅力,提高文学素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘春颖	浙江省富阳市永兴学校初中部	1	12	1.0	1.0