对高职教育“3+2”培养模式的思考

• 作者: 谢肖力
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 高职教育 “3+2”培养模式 思考
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 33-34
• 分类号: G718.5
• 语种: 中文

摘要

"3+2"高职教育是一种独具特色的高职教育培养模式,具有分段、分校办学的特点。其办学机制,外部应选择优质教育资源合作办学,内部应健全组织机构、完善运行机制;其培养目标,应突出高等性、技术应用性和职业性;其课程体系构建要把握统筹性原则,体现技能主线和职业教育特色;其师资队伍,应建立专兼结合的双师结构教学团队,加强中、高职两校师资的交流互通;其实训基地,要建设适应培养目标的校内外实训基地,建立中、高职实训基地共享机制;其教学管理,应提前介入中职教学运行管理,规范学籍管理,严格教学质量监控,建立升学选拔机制。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢肖力	温州职业技术学院轻工系	8	17	2.0	4.0