内隐认知理论对中职教学的启发

• 作者: 梁桂 王革玲
• 来源期刊: 广西教育C（职业与高等教育版）
• 学科: 教育
• 关键词: 内隐认知 中职教学 启发
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 页码范围: 55-56
• 分类号: G71
• 字数: 3269字
• 语种: 中文

摘要

内隐认知是人类认知体系中的重要组成部分,在人类进化和个体发展中具有独特而重要的意义.由于内隐机制在认知系统中具有基础性地位.如果在外显教学前有一定量的内隐知识做基础,就可能大大提高教学的效果,最大限度地提高学习的效率.根据内隐认知理论,中职教学应注重直觉思维的培养及心理表象在学习中的作用,重视隐性课程设计,重新思考中职生学习成绩的评价.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁桂		47	61	5.0	6.0
2	王革玲		4	4	1.0	2.0