介词under隐喻的认知与任务教学实证分析

• 作者: 古永辉
• 来源期刊: 湖南科技学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 介词 隐喻 认知 任务型教学
• 年，卷（期）: 2010,（8）
• 页码范围: 184-185,213
• 分类号: G623.31
• 字数: 2761字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-2219.2010.08.061

摘要

文章通过教学实验设计验证任务型教学在英语介词under教学中引入隐喻认知的应用效果.在对照组42名学生中实施单一的传统的讲授法,以及在实验组41名学生中运用任务教学后,对两组进行过程观察以及后续测试评价.教学实验观察及结果分析表明,实验组学生在任务中逐步获得对介词隐喻的认知意识,实验组教学效果及评价结果显著优于对照组,合作意识、参与意识明显强于对照组.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	古永辉	湛江师范学院外国语学院	5	16	2.0	4.0