提高学生"两课"教学参与性探讨

• 作者: 陈民
• 来源期刊: 世纪桥
• 学科: 教育
• 关键词: 参与性 思路 课堂提问 教学效果
• 年，卷（期）: 2010,（23）
• 页码范围: 95-96
• 分类号: G64
• 字数: 3822字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-0475.2010.23.046

摘要

学生学习"两课"存在认识误区、课程教学与考核手段比较单一、学生"两课"专业基础和性格差别较大是学生参与性低的主要原因,要提高学生参与教学积极性,就必须从树立正确的学习观念、全面提高学生学习兴趣、确立有效参与的方式方法、创新考核手段方法等方面入手,才能最终达到提高"两课"教学教学效果之目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈民	苏州市职业大学基础部	11	32	3.0	5.0