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浅议数学文化在初中数学教学中的渗透
浅议数学文化在初中数学教学中的渗透
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摘要：
当前,大多数初中学生仍然对数学的思想、精神了解得比较肤浅,对数学的宏观认识和总体把握较差.本文浅要地介绍了数学文化的含义以及数学文化在初中数学教学中渗透的意义与方法,以加强数学教师数学文化渗透意识.
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文献信息
| 篇名 | 浅议数学文化在初中数学教学中的渗透 | ||
| 来源期刊 | 新课程学习（基础教育） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 数学文化 数学教学 数学思想 | ||
| 年，卷（期） | 2010,（7） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 23-24 | |
| 页数 | 分类号 | G63 | |
| 字数 | 2845字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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新课程学习·上旬
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chi
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