"光合色素的提取和分离"实验原理与应用

• 作者: 邵江樵
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 所属期刊栏目: 实验教学
• 页码范围: 31-33
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

1 知其所以然,才知其然 生物实验教学应重视引导学生“知其所以然",从而使学生真正"知其然".教学中不但要让学生知道实验的操作过程和结果,更要让学生知道为什么要这样做及其结果的形成原因.