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摘要:
阅读理解是英语学习中的一个复杂的心理过程,是一种积极主动语青解码和从语言符号中获取信息的过程.然而,传统阅读理解长期以来一直关注字,词,句,段和讲法的理解,阅读效果很不尽如人意.本论述中,笔者试图从认知心理学和心理语言学角度出发,研究图式理论,探索图式和阅读理解之间的关系,证实图式理论的运用能有效提高阅读水平.
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文献信息
篇名 图式理论与阅读理解述略
来源期刊 甘肃科技纵横 学科 文学
关键词 英语阅读 阅读理解 图式理论
年,卷(期) 2010,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 161-162
页数 分类号 H3
字数 2480字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1672-6375.2010.05.071
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杨妮 20 11 2.0 2.0
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研究主题发展历程
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英语阅读
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图式理论
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
甘肃科技纵横
月刊
1672-6375
62-1173/N
大16开
甘肃省兰州市城关区詹家拐子89号
54-38
1971
chi
出版文献量(篇)
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