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关注古代科学家的思维过程改进科学探究模式
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摘要：
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教育学者与科学家的科学探究观比较
科学探究观
探究教学
科学探究
科学认识论
还原规律探究过程 发展科学思维能力——“楞次定律”教学反思与改进的探讨
科学思维能力
探究过程
教学反思
楞次定律
普通高中物理课程标准
科学家群体
还原
高中物理教学
俄罗斯科学家获得IEEE奖
俄罗斯科学家
IEEE
Electronics
等离子体科学
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期刊影响力
物理通报
主办单位：
河北省物理学会
中国教育学会物理教学专业委员会
出版周期：
月刊
ISSN：
0509-4038
CN：
13-1084/O4
开本：
大16开
出版地：
河北省保定市五四东路180号河北大学北院
邮发代号：
18-54
创刊时间：
1982
语种：
chi
出版文献量（篇）
9548
总下载数（次）
35
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