让课堂徜徉在深刻与灵动之间——“分数的意义”教学片段赏析

• 作者: 邓园生
• 来源期刊: 江西教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: “分数的意义” 教学片段 小学数学教材 赏析 课堂 数学学习 数概念 小学阶段
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

分数是小学数学教材中的一个核心概念,从整数到分数是小学阶段中数概念的一次重要拓展。在接触分数概念后,学生的数学学习步入了一个新的领域。但是分数的概念比较抽象,不易理解,不少学生在分数概念建构过程中总会遇到一些困难，以至于无法深刻领会分数的意义，从而影响后续相关学习的效率。张齐华老师执教的“分数的意义”一课，深刻解读了教材的学习价值，关注了分数概念的深层内涵和本质，灵动建构分数的概念意象，引领学生整体建构了数概念。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓园生	江西省遂川县教育局教研室	8	0	0.0	0.0