生物课堂教学的语言艺术

• 作者: 郭学珍
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 生物课堂教学 语言艺术 呼吸作用 科学知识 科学术语 生物教学 教师 概念
• 年，卷（期）: hbjyb_2010,（12）
• 页码范围: 57
• 页数: 1页
• 分类号: G633.91

摘要

一、语言要规范精确。科学知识本身是严密的,教师在教学中语言要规范和精确。在初中生物教学中教师要使用科学术语,避免生活＂俗话＂。例如,有的教师把小麦说成＂麦子＂,把子叶说成＂豆瓣＂,把家兔说成＂兔子＂,把骨骼说成＂骨头＂,这些都是错误的说法。谈有关生物的概念也要精确,不能把相似的概念混为一谈,如呼吸不等于呼吸作用,种群不等于群落等。另外,教师要口齿清楚,发音要准确,吐字要清晰,否则会影响学生听课的效果。

作者信息

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