大学英语分层次教学课堂上学生的情感缺失与召回

• 作者: 刘婷婷
• 来源期刊: 中国电力教育
• 学科: 文学
• 关键词: 分层次教学 情感缺失 召回
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 所属期刊栏目: 外语教学与研究
• 页码范围: 204-205
• 分类号: H3
• 字数: 3289字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-0079.2010.12.091

摘要

大学英语分层次教学的教学改革在某种程度上解决了不同英语程度学生的不同需求,大大提高了学生学习英语的积极性,然而由于课堂教学模式的单一化和课堂教学规模的过大,致使情感缺失严重,反而从另一方面影响着学生的外语学习效果.本文从影响学生的情感因素出发,分析了导致大学英语分层次教学课堂上情感缺失的原因,并提出了英语教学中一定要重视情感因素的作用,要特别关注学生情感态度的发展,及时进行召回情感教学,并充分利用情感因素促进教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘婷婷	聊城职业技术学院旅游管理学院	7	3	1.0	1.0