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读写结合,提高阅读教学的实效性
读写结合,提高阅读教学的实效性
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摘要：
语文教学心理的研究表明,阅读和写作是两个不同的心理过程.前者是自外而内的意义吸收,后者是由内而外的思想表达,但这两个心理过程之间又是可以互相沟通的.一个完整的阅读教学过程,不仅要实现从语言到思想,也要实现从思想到语言.叶圣陶先生曾说:"阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合于法度,显然与吸收有密切的联系."一篇篇课文是读写结合的载体,是学习、积累语言文字的例子,也是学习表达的例子.
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文献信息
| 篇名 | 读写结合,提高阅读教学的实效性 | ||
| 来源期刊 | 素质教育论坛(下半月) | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 心理 阅读 写作 教学过程 | ||
| 年，卷（期） | 2010,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 45-46 | |
| 页数 | 分类号 | G633.3 | |
| 字数 | 3039字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
心理
阅读
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期刊影响力
素质教育论坛(下半月)
主办单位：
出版周期：
月刊
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创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
2262
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491
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