尊重独特体验,引领价值取向——个性化阅读教学的把握

• 作者: 夏雪峰
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 教育
• 关键词: 独特体验 个性化阅读 价值取向 阅读实践 文本对话 个性化行为 独特感受 情感熏陶 于永正 文本内涵
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 141-141
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

【正】新课标指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。"学生阅读课文必须有"自己的心得""提出自己的看法和疑问"。在这一教学理念的引领下,教师在课堂上张扬学生的阅读个性,尊重他们的独特感受。宽松、开放的课堂打开了学生思维的闸门,给了

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏雪峰		1	0	0.0	0.0