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小学数学自主学习理论与实践之我见
小学数学自主学习理论与实践之我见
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摘要：
一、"自主学习"的内涵
"价值引导"与"自主构建"是教育之中相互制约、相互联结、相互规定对立统一的两个方面."价值引导"体现了教育的方向性和目标性.而"自主构建"则体现了受教育者自主的、能动的生成和构建的精神世界,体现了对学生主体的尊重."自主学习"具有广义与狭义之分,广义的"自主学习"是指人们通过多种手段和途径,进行有目的有选择的学习活动,从而实现自主性发展.
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文献信息
| 篇名 | 小学数学自主学习理论与实践之我见 | ||
| 来源期刊 | 学生之友（小学版）下 | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2010,（8） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 41 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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学生之友(小学版)下
主办单位：
黑龙江省哈尔滨市教育研究院
出版周期：
月刊
ISSN：
1002-2112
CN：
23-1112/G4
开本：
出版地：
黑龙江省哈尔滨市南岗区大成街188号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
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2355
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2240
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