巧设悬疑，让数学课堂充满灵性

• 作者: 李霞
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 灵性 学生质疑 质疑能力 小学生 现代教学 提出问题 教学实践
• 年，卷（期）: 2010,（9）
• 页码范围: 57
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

现代教学提倡学生主动发现问题、提出问题，学会质疑问难，进而分析问题和解决问题。但是，并非所有小学生都敢问、爱问、会问。这就需要教师在课堂教学中“以疑为线索，以思为核心”，让课堂充满灵性，并逐步提高学生质疑问难的能力，使其养成多思善问的习惯。下面结合教学实践谈谈在小学数学课堂教学中巧设悬疑、培养学生质疑能力的几种方法：

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1	李霞		5	0	0.0	0.0