基于动态知识观的教育实习模式

• 作者: 李瑜
• 来源期刊: 当代教育论坛：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 动态知识观 教师实践性知识 教育实习
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 分类号: G658.3

摘要

动态知识观认为知识是相对的,是动态发展的;人在获取知识过程中,人与知识形成了动态发展关系。这些观点揭示了教师实践性知识的相对性和动态发展性特征,进一步说明师范生获得教师实践性知识是必要的和可行的,构建利于师范生获得教师实践性知识的教育实习模式具有重要意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李瑜	江西师范大学教育学院	6	13	2.0	3.0