语文,因朗读而更精彩

• 作者: 张桂芳
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 朗读 阅读能力 情感共鸣 遣词造句 语言表达 学生 培养
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 页码范围: 39
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

古人云：＂书读百遍,其义自见。＂语文＂以读为主＂,读书是培养语感的需要,是培养阅读能力的需要。小语教材中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,不仅浓缩了作者丰富的情感,而且在遣词造句、语言表达上都颇具特色。语文教学应通过学生的自读感知,教师的引领精读、诵读传情等三个阶段,激发学生与作者的情感共鸣,使学生的情感得到表达和提升,让学生＂喜欢阅读,感受阅读的乐趣＂。

作者信息

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