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猜想——创造性数学教育的切入点
猜想——创造性数学教育的切入点
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摘要：
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找准切入点,为学生创造体验数学的空间
切入点
创造
体验数学
空间
例谈小学数学课堂反思的切入点
教学课堂
反思
切入点
引发猜想培养创造性思维习惯
猜想
创造性思维
类比
直觉
归纳
实验
数学教育中创造性思维的培养
创造性思维
创造性思维的特征
创造性思维的引发模式
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 猜想——创造性数学教育的切入点 | ||
| 来源期刊 | 现代教育科学（小学教师） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2010,（3） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 128 | |
| 页数 | 分类号 | G62 | |
| 字数 | 1716字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1005-5843-C.2010.03.098 | ||
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相关学者/机构
期刊影响力
现代教育科学(小学教师)
主办单位：
中国教育学会小学教育专业委员会
吉林省教育科学院
出版周期：
双月刊
ISSN：
1005-5843
CN：
22-1339/G4
开本：
大16开
出版地：
吉林省长春市
邮发代号：
12-324
创刊时间：
2007
语种：
chi
出版文献量（篇）
4840
总下载数（次）
0
总被引数（次）
2168
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