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让差异成为"美"——小学英语分层教学谈
让差异成为"美"——小学英语分层教学谈
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摘要：
每一位小学生的认识水平和学习能力是存在差异的.学生的差异意味着学生的"个性"、意味着每一位学生的与众不同,同时也意味着每一位学生的"美".在小学英语教学中,我们要尊重学生的差异,关注学生的差异,实施分层教学,有效地将差异转化成为一种教育资源,让差异成为课堂上一道"美"的风景.
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谈小学英语分层教学
小学英语
分层教学
因材施教
差异性
谈小学英语写作教学中分层教学的策略
写作
小学英语
分层
目标
过程
分层教学 精准指导——基于核心素养的小学英语口语分层教学
小学英语
口语
核心素养
分层教学
让游戏活动成为小学英语课堂靓丽的风景
小学英语
游戏活动
课堂教学
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文献信息
| 篇名 | 让差异成为"美"——小学英语分层教学谈 | ||
| 来源期刊 | 学生之友(小学版)上 | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2010,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 71 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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期刊影响力
学生之友(小学版)上
主办单位：
黑龙江省哈尔滨教育研究院
出版周期：
月刊
ISSN：
1002-2112
CN：
23-1112/G4
开本：
出版地：
黑龙江省哈尔滨市南岗区大成街188号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
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2917
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