语文教学中的朗读训练

• 作者: 曹红强
• 来源期刊: 东西南北·教育观察
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读 训练目标 训练方式 评价语言
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 页码范围: 118-119,116
• 分类号: G63
• 字数: 5540字
• 语种: 中文

摘要

朗读训练在阅读教学中占有非常重要的地位和作用,它能感知理解语言,掌握语言规律,激发熏陶情感.但在语文教学中教师对于朗读训练却又存在很大的误区,教师随意拔高朗读的要求,把朗读和朗诵混为一谈,训练目标不明确,训练方式单一,找不到训练点和切入点,学生朗读之后没有感性有效的评价,笔者认为,学生的朗读训练只有朗读前充分预设,正制定朗读训练指导目标;结合具体课文精心选择朗读训练的方式;感性有效地评价朗读训练,使学生读出意、读出形、读出情、读出味、读出神,这样才能提高课堂教学效果.

作者信息

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1	曹红强		1	0	0.0	0.0