引导学生在阅读中学会感悟

• 作者: 王后锁
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 引导 阅读 学会 感悟
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 161
• 分类号: G633.3
• 字数: 2099字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2010.12.155

摘要

感悟是学生接受外界信息的一个主要途径.在语文教学中只有大力提倡感悟,进行感悟教学,才能全面实施素质教育.理解和认识感悟,是提高语文阅读教学效果的关键.而小学阅读教学中的感悟是在教师指导下学生自主的语言实践活动,因此,我们必须创造条件, 用合适的方式,努力激发学生兴趣,积极引导学生逐步学会感悟,真正使学生感有所得,悟有所进.