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摘要:
【正】多少学生考试之后都在自责"这个题目,记得老师上课的时候类似的题目讲过,可是考试的时候,我怎么就没做出来呢?"考试之前办公室里教师甲对教师乙说:"你能不能送节课给我上上,我还有题目没讲完呢"教师乙说"不行不行,我也没讲完呢,这些学生就是不懂得变通,一个类型的题目都要讲好多遍,几乎没有举一反三的能力。"传统的教学中教师讲得烦,学生学得苦恼,怎么也考不好。学生考得越是不好,
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文献信息
篇名 牵着手让学生自己走——任务单导学中数学教学的反思
来源期刊 数理化学习 学科 教育
关键词 数学教学 解题能力 导学 思维方法 主体性 引导作用 认知结构 轨迹方程 自主学习 讲解过程
年,卷(期) 2010,(11X) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 5-6
页数 2页 分类号 G633.6
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1 顾亚云 5 4 1.0 2.0
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研究主题发展历程
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数学教学
解题能力
导学
思维方法
主体性
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认知结构
轨迹方程
自主学习
讲解过程
研究起点
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期刊影响力
数理化学习
月刊
2095-218X
23-1575/G4
哈尔滨市南岗区和兴路50号
14-188
出版文献量(篇)
8639
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