以改促写有效提高学生的习作能力

• 作者: 彭慧琴
• 来源期刊: 新课程研究(基础教育)
• 学科: 教育
• 关键词: 作文教学 以改促写 习作能力
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 页码范围: 144-145
• 分类号: G63
• 字数: 3370字
• 语种: 中文

摘要

指导学生自主评改作文,把握先整体后局部、先默读后朗读、重视互改,落实自改的原则,能有效提高学生的修改能力和写作水平,真正做到以改促写,提高学生的习作能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭慧琴		5	0	0.0	0.0