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摘要:
本文在二语习得理论的框架下,根据小学高年级儿童这一群体的英语学习现状,对儿童的认知与心理特征进行了分析,并针对课堂上的学习问题提出了时策,旨在为小学英语教学提供帮助.
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二语习得
语言习得机制
英语教学
小学高年级英语语篇教学情境创设探微
小学高年级英语
语篇教学
情境创设
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 试论小学高年级儿童二语习得与英语教学
来源期刊 科技信息 学科 教育
关键词 二语习得 人本主义 输入 理解 交际 输出
年,卷(期) 2010,(26) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 297
页数 分类号 G62
字数 3110字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1001-9960.2010.26.258
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 周薇 广西师范大学外国语学院 2 3 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
二语习得
人本主义
输入
理解
交际
输出
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
科技信息
旬刊
1001-9960
37-1021/N
大16开
山东省济南市
24-72
1984
chi
出版文献量(篇)
124239
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249
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