倾听文本 倾听学生 倾听自我

• 作者: 孙华丽
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生主动参与 文本 语文阅读教学 以学生为主体 课堂教学 教学效率 对话教学 多重对话
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 页码范围: 12
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

传统的语文阅读教学，教师的讲解充斥整个课堂，学生主动参与的机会很少，只有倾听的份，教师讲得累，学生听得困，教学效率低。实施新课标以来．我们逐步引入了“对话教学”理论，指出阅读教学的过程就是学生、教师、教科书编者、文本之间多重对话的过程。课堂教学应以学生为主体，绝不是教师按预设教案上的步骤完成教学任务。在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感、观念与理念，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙华丽		5	1	1.0	1.0