启发式教学在儿科护理学教学中的应用

• 作者: 尹丽 李秋萍 滕丽萍 邱玉宇
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 启发式教学 儿科护理学 护理教育
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 66-67
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 字数: 3477字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-1246.2010.01.039

摘要

目的 探讨启发式教学在儿科护理学教学中的应用及其效果.方法 在2006级护理本科班儿科护理学教学中实施直观启发、对比启发、推理启发等多种形式的启发式教学,在课后进行问卷调查和病例分析考查.结果 16.3%的学生非常喜欢该授课形式.多数学生认为启发式教学能提高学习兴趣(72.3%),激发学习主动性(76.6%),53.2%的学生认为启发式教学有助于提高发现、分析和解决问题能力;病例分析考查不及格率为7.8%.结论 启发式教学在儿科护理学教学中的应用效果良好,可培养学生创新能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李秋萍	江南大学医药学院	74	902	19.0	28.0
2	邱玉宇	江南大学医药学院	35	217	9.0	13.0
3	滕丽萍	江南大学医药学院	19	63	4.0	7.0
4	尹丽	江南大学医药学院	10	49	4.0	6.0