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摘要:
【正】生物学教学从应试教学向素质教育转化,应针对初中学生思维敏捷,爱问爱动,求知欲强的个性特点,教学中要充分发挥学生的主体作用,创设情境,激励学生的学习兴趣和求知欲望,由被动学习变主动探索,提高教学质量。
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翻转课堂教学模式在高中生物学概念教学中的应用初探
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关键词云
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文献信息
篇名 生物学教学中的情境教学初探
来源期刊 中小学电教:下 学科 教育
关键词 生物学教学 情境教学 应试教学 生物实验 教学质量 生物学知识 知识的理解 生物学科 矛盾点 情绪色
年,卷(期) 2010,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 96-96
页数 1页 分类号 G633.91
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研究主题发展历程
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生物学教学
情境教学
应试教学
生物实验
教学质量
生物学知识
知识的理解
生物学科
矛盾点
情绪色
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学电教:下
月刊
1671-7503
22-1044/G4
长春市二道区金川街85号
12-185
出版文献量(篇)
17168
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