设计性实验思想在《微生物生理》教学中的应用探索

• 作者: 孙冬梅 崔战利 张鸿雁
• 来源期刊: 齐齐哈尔医学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 设计性实验 微生物生理 教学
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 所属期刊栏目: 高教研究
• 页码范围: 269-270
• 页数: 2页
• 分类号: G71
• 字数: 2138字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1256.2010.02.065

摘要

目的 探讨开展设计性实验时应遵循的原则、实施过程以及注意事项.方法 依据科学性原则、可行性原则、因才施教原则、独立性原则、主体性原则和安全性原则,通过学生分组选题等方法,完成教学大纲要求实现教学目标.结果 学生创新能力得到发挥;解决问题能力获得提升;综合处理问题和分析问题的能力加强.结论 设计性实验思想在<微生物生理>教学中的应用要求对学生设计思路、操作能力、综合处理问题和分析问题的能力做重点考察.在实验之前就应该向学生公布考评要求,考评指标要量化.设计性实验对教师和学生的要求较高,需要具备一定的教学条件.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙冬梅	黑龙江八一农垦大学生命科技学院	84	380	11.0	15.0
2	崔战利	黑龙江八一农垦大学生命科技学院	34	333	10.0	17.0
3	张鸿雁	黑龙江八一农垦大学生命科技学院	41	202	7.0	12.0