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摘要:
设计性实验可充分调动学生的积极性和主动性,对保证教学质量、提高教学效果起很重要的作用.加强设计性实验教学有利于培养学生的创新意识和创新能力.通过开设医学微生物学设计性实验并分析、总结该实验教学模式的意义、教学组织形式以及成功经验与注意事项,为进一步完善设计性实验的实施方案提供参考.
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文献信息
篇名 医学微生物学设计性实验教学的探索
来源期刊 山西医科大学学报(基础医学教育版) 学科 医学
关键词 医学微生物学 设计性实验 创新能力
年,卷(期) 2006,(5) 所属期刊栏目 实验教学改革与实践
研究方向 页码范围 508-509
页数 2页 分类号 R37|G642
字数 2161字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.2095-1450.2006.05.031
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张雄鹰 长治医学院微生物学教研室 35 154 8.0 11.0
2 胡德华 长治医学院微生物学教研室 5 37 3.0 5.0
3 明亮 长治医学院微生物学教研室 17 78 5.0 8.0
4 徐林霞 长治医学院微生物学教研室 18 126 7.0 10.0
5 武延隽 长治医学院微生物学教研室 42 202 8.0 12.0
6 康润田 长治医学院微生物学教研室 4 24 2.0 4.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
医学微生物学
设计性实验
创新能力
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础医学教育
月刊
2095-1450
14-1364/R
大16开
山西省太原市新建南路56号
22-285
1999
chi
出版文献量(篇)
7644
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4
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33526
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