"生练生""生强生"——浅析如何利用"活动单导学"模式转化差生

• 作者: 田冲
• 来源期刊: 新课程学习（基础教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 信心 竞争 合作 取长补短
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 页码范围: 313
• 分类号: G63
• 字数: 1919字
• 语种: 中文

摘要

分组,是"活动单导学"教学非常重要的一环.分组,不仅实现了课堂上小组与小组之间的互相竞争、互相监督、互相切磋、互相质疑、互相合作,而且也能让小组之内的学生互相竞争、互相监督、互相切磋、互相质疑、互相合作,同时,在课下,在老师看不到、管不到的时空里,学生之间也能互帮互学,教学相长,补短补差,更好地发挥了同学同伴之间的引领作用.

作者信息

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1	田冲		2	0	0.0	0.0