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现代诗歌教学的“读--品--悟”--《大堰河--我的保姆》教学例谈
现代诗歌教学
大堰河---我的保姆
让学生从"读悟"到"说悟"
读悟
说悟
理解
表达
小学语文阅读课中如何运用“以读代讲”法
语文阅读课
小学
语文教学
潜移默化
教学体会
内隐性
满堂灌
教师
让抒情散文的阅读与琅琅书声同行
抒情散文
朗读
激趣
反思
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 以读为主 读中感悟 悟中品情
来源期刊 新课程改革与实践 学科 教育
关键词 学生积极性 感悟 阅读教学 学习兴趣 训练 语言 激发 感知
年,卷(期) 2010,(16) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 21-22
页数 2页 分类号 G424.21
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王云 1 0 0.0 0.0
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2010(0)
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研究主题发展历程
节点文献
学生积极性
感悟
阅读教学
学习兴趣
训练
语言
激发
感知
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新课程改革与实践
半月刊
1738-1559
CN 13-2327/G4
石家庄瞿营529号
出版文献量(篇)
8787
总下载数(次)
7
总被引数(次)
0
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