循证医学在《护理学》教学中的应用研究

• 作者: 杨翠华
• 来源期刊: 中国现代医生
• 学科: 教育
• 关键词: 循证医学 《护理学》 医学教育
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 94-95
• 页数: 2页
• 分类号: G64
• 字数: 1189字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9701.2010.02.052

摘要

目的 观察循证医学在<护理学>教学中的教学效果.方法 将100名护理专业学生随机分为实验班和对照班,每班50名,实验班以PBL,教学模式进行授课,对照班采用LBL教学法进行授课,两班均于课后发放调查问卷,并统计调查问卷.结果 实验班的学生在学习态度、综合能力与素质与对照班有显著性差异(P＜0.01),PBL教学法明显优于LBL教学法.结论 将循证医学的方法引入到<护理学>教学模式调动了学生学习的积极性和主动性,使学生在掌握知识的同时提高了运用知识的能力和水平,此法非常适合药理学的教学.