概念隐喻图示对英语教学的意义

• 作者: 张丹
• 来源期刊: 黑龙江科技信息
• 学科: 文学
• 关键词: 认知语言学 概念隐喻 教学意义
• 年，卷（期）: 2010,（23）
• 页码范围: 132-133
• 分类号: H3
• 字数: 3004字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-1328.2010.23.133

摘要

本文从认知语言学的角度出发,探讨隐喻、语言与认知的关系.尤其是从认知语言学下的隐喻观开始,指出隐喻不仅是一种修辞格,而是一种普遍的认知方法,存在于人类认识世界和自我的过程中,语言本质上是隐喻的.通过常见的概念隐喻的图示来揭示如何提高学生的隐喻性思雏,减少在语言学习中对单纯记忆基础的依赖,达到更好的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张丹		30	25	3.0	4.0