数学课堂应行走在收放之间

• 作者: 黄春妮
• 来源期刊: 商情
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 收放 教学观念 教学设计 课堂实施
• 年，卷（期）: 2010,（22）
• 页码范围: 160,130
• 分类号: G63
• 字数: 2218字
• 语种: 中文

摘要

优质的数学课堂是建立在和谐的收放之间的,本文作者从三个方面结合案例加以阐述:一是端正教学观念方面,数学教学是师生双边活动的过程,体现学生的主体性;二是精心组织教学设计方面,要关注不同层次学生的需要,问题设计要有梯度、并且要能启迪学生的思维;三是巧妙把握课堂实施方面,要充分调动学生的学习积极性,帮助学生用内心的体验与创造来学习数学.这样能够尽可能地实现课堂教学的最大有效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄春妮		4	0	0.0	0.0