语文课堂"读"占鳌头

• 作者: 曾建梅
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读 感知 领悟 表达
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 95-96
• 分类号: G63
• 字数: 3173字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9324.2010.06.053

摘要

读作为一种简单而又行之有效的教学方法,在新课改下重又放出了它的异彩,受到了越来越多的专家和教师的追捧.本文试着从自读感知阶段朗读的"量",精读领悟阶段教师指导的"度",和诵读表达阶段学生朗读的"质",这三个方面谈一些自己浅显的看法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾建梅		1	0	0.0	0.0