“后现代课程观”视野下的语文教育

• 作者: 彭小明 杨玲
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 后现代课程观 语文教育 后现代主义课程观 后现代主义思潮 19世纪末 人类社会 认识世界 师生关系
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 分类号: G423

摘要

19世纪末,后现代主义思潮犹如一股新鲜的血液注入了整个人类社会,这为人们提供了一种认识世界的全新的思考方式。后现代主义课程观强调对传统课程观的怀疑与否定、解构与重构。后现代课程观视野下的语文教育：课程的性质更具人文性、目标更具生成性、教学更具对话性、学习更具非线性、师生关系更具交互性、环境更具开放性、评价更具多元性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭小明	温州大学教师教育学院	66	219	8.0	13.0
2	杨玲	温州大学人文学院	2	4	1.0	2.0