怎样走出语文课堂教学低效的困境？

• 作者: 丁忠书
• 来源期刊: 中学课程辅导：教师通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂教学 低效 课堂教学活动 现代技术 思维方式 有效性 不自觉 主阵地
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 课堂
• 页码范围: 62-63
• 分类号: G633.3
• 字数: 3562字
• 语种: 中文

摘要

教学的主阵地在课堂，课堂教学有效对学生的成长和发展至关重要。没有哪一位老师不重视课堂教学的有效性，但我们的课堂教学是否存在低效甚至无效的现象？我们在从一种困境中走出后，是否又不自觉的走向另一种尴尬？我们在尝试运用现代技术的时候，是否又不自觉的丢失了传统？那么，我们怎样才能让语文课堂教学实现最大化的有效性，使语文课堂教学活动沉淀下一种思维方式和精神？笔者试图结合自己观察到的一些课堂教学低效现象，作一点浅薄的思考，以期得到广大同仁的指教。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁忠书		3	0	0.0	0.0